Sílabo del curso

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

        FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN                    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

        Departamento de Filosofía y Arte

SILABO

 

(REPROGRAMACIÓN)

I.         IDENTIFICACIÓN:

1.        Experiencia Curricular                : Didáctica aplicada a la especialidad

2.        Para estudiantes de la carrera: 4to. Año. Educación Secundaria: Filosofía Psicología y Ciencias 

                                                            Sociales

3.        calendario académico                : Del 11 mayo al 18 diciembre.

4.        Año y Semestre curricular         : 2009 I y II

5.        Extensión horaria                       : 32 semanas

5.1. Total horas semanales:

- Hs teoría                         : 01

- Hs. Práctica                      : 04

5.2. Hs. Año                                : 160

6.        Creditaje                                     : 2 créditos

7.        Organización anual del tiempo:

8.        Departamento académico y facultad:

9.        Docente Responsable               :                Dra. Flor del Rosario Díaz Díaz 

II.        Y FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN:

La asignatura de Didáctica Aplicada a la Especialidad de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales. Es un conjunto de experiencias relacionadas con la naturaleza de cada especialidad. Está dirigido a orientar, a descubrir, estructurar y poner en práctica planteamientos didácticos específicos del pensamiento que abarcan los contenidos de la especialidad en los aspectos de planificación, desarrollo de estrategias, así como la ejecución y evaluación del proceso instruccional. Su ejecución es de naturaleza teórico-práctica y comprende dos partes: en la primera se planifican las acciones y en la segunda se ejecutan y evalúan mediante sesiones de aprendizaje simuladas y reales, a fin de preparar al desarrollo de la Práctica  Pre Profesional del quinto año.

Entre las principales acciones que se desarrollan en la presente asignatura tenemos:

1.        Planificar el proceso enseñanza aprendizaje a nivel de área, unidad y sesión de aprendizaje

2.        Ejecuta y evalúa experiencias de enseñanza-aprendizaje simuladas en el aula, a fin de identificar problemas y tomar decisiones

3.        Ejecuta y evalúa experiencias de enseñanza-aprendizaje reales, en el centro educativo a fin de identificar problemas y tomar decisiones

III.      APRENDIZAJES ESPERADOS

Los alumnos del décimo ciclo de Educación Secundaria: Psicología y Ciencias Sociales, de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo, al término del curso serán capaces de:

1.    Analizar y valorar a la didáctica como una ciencia pedagógica que investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza.

2.    Analizar y aplicar sus conocimientos de didáctica general y especializada, a las áreas curriculares que corresponde a su especialidad.

3.    Administrar adecuadamente el currículo de educación secundaria en concordancia con los lineamientos emitidos por el Ministerio de Educación.

4.    Manejar con facilidad los diseños instruccional y actividad de aprendizaje significativa.

5.    Aplicar sus aprendizajes a situaciones simuladas y reales en la Universidad y en Instituciones Educativas nacionales.

IV.       PROGRAMACIÓN

(PRIMER SEMESTRE)

UNIDAD Nº I

LA DIDÁCTICA DE LA ESPECIALIDAD Y EL DISEÑO CURRICULAR PARA LA FORMACIÓN HUMANA

Del 14  de mayo al 26 de junio

1.      Objetivos de aprendizaje: 

Al finalizar la segunda unidad de aprendizaje, los alumnos del cuarto año de Filosofía, Psicología y Ciencias sociales, estarán en condiciones de:

A.     Identificar las principales características del alumno y del docente en el proceso educativo y proponer las más adecuadas de acuerdo a nuestro contexto.

B.     Definir con sus propias palabras un concepto de didáctica, incluyendo su objeto de estudio.

C.     Analizar  de manera crítica al diseño curricular de Educación Secundaria y fundamentar porqué se habla de un enfoque de áreas

2.      Desarrollo del Aprendizaje - Enseñanza

3. Evaluación del aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° II:

LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Y SU LUGAR EN EL PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

(1 al 31 de Julio)

1.     Objetivos de aprendizaje:             

Al finalizar la segunda unidad de aprendizaje, los alumnos del cuarto año de Filosofía, Psicología y Ciencias sociales, estarán en condiciones de:

a). Analizar información sobre los diversos tipos de programación curricular

b). Identificar las principales características de cada una de las formas de Programación a nivel de aula

c). Establecer la relación que existe en cada uno de los documentos de planificación a nivel de aula

d). Presentar y fundamentar su portafolio de Didáctica Aplicada a la Especialidad, con cada uno de los tipos de programación curricular, aplicados en el área de su especialidad académica.

2. Desarrollo del Aprendizaje - Enseñanza

3. Evaluación sumativa del aprendizaje

(SEGUNDO SEMESTRE)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° III

PLANIFICACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE DE LAS ÁREAS DE ESPECIALIDAD:

 (2 de septiembre al 17 de diciembre)

1. Objetivos de aprendizaje: 

Al finalizar la segunda unidad de aprendizaje, los alumnos del cuarto año de Filosofía, Psicología y Ciencias sociales, estarán en condiciones de:

a). Analizar Identificar cuáles son las principales estrategias de aprendizaje que se pueden utilizar en las áreas de estudios sociales y familia, persona y relaciones humanas.

b). Diseñar e implementar una sesión de aprendizaje demostrando la secuencia seguida desde la programación anual.

c). Presentar y fundamentar su portafolio de Didáctica Aplicada a la Especialidad, con sus diseños de aprendizaje debidamente sustentados.

2.        Desarrollo del Aprendizaje-Enseñanza

4. Evaluación del aprendizaje:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° IV

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS ÁREAS DE LA ESPECIALIDAD

(Del 5 al 27 de agosto)

1. Objetivos de aprendizaje: 

Al finalizar la tercera unidad de aprendizaje, los alumnos del cuarto año de Filosofía, Psicología y Ciencias sociales, estarán en condiciones de:

a). identificar las características de cada una de las áreas curriculares relacionadas con la especialidad

b). seleccionar y formular aprendizajes esperados como

c). Elaborar un diseño de evaluación para cada una de las sesiones de aprendizaje elaboradas

2. Desarrollo del Aprendizaje – Enseñanza:

5. Evaluación del aprendizaje:

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° V

LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

(Del 5  al 27 de agosto)

2. Objetivos de aprendizaje: 

Al finalizar la segunda unidad de aprendizaje, los alumnos del cuarto año de Filosofía, Psicología y Ciencias sociales, estarán en condiciones de:

a). Conocer y aplicar los principales tipos de evaluación en la sesiones de aprendizaje significativas

b). Diseñar instrumentos de evaluación

c). Elaborar un diseño de evaluación como parte de la implementación de cada una de las sesiones de aprendizaje elaboradas

2. Desarrollo del Aprendizaje – Enseñanza:

3.                    Evaluación sumativa del aprendizaje

V.         METODOLOGÍA:

Este curso se desarrollará teniendo en cuenta diversas estrategias que permitan el desarrollo de habiliades y capacidades de los estudiantes relacionadas con la comprensión lectora propia de los estudiantes de pre grado; para tal efecto se han considerado la elaboración de trabajos escritos basados en el análisis de lecturas.

En este curso promovemos también la capacidad investigativa combinando la práctica en instituciones educativas, las mismas que deben sustentarse en una base teórica determinada basada en la consulta a diversas publicaciones requerido para la elaboración del informe final. Este informe será de gran importancia porque sintetizará los aprendizajes logrados por los estudiantes en el curso.

El curso promueve el contacto entre los estudiantes del cuarto año de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales con los medios de comunicación a través de las herramientas como el correo electrónico, el chat, y el foro-

Entre las principales estrategias a utilizar tenemos:

·           Evaluación en línea:

Se ha programado con la finalidad de verificar los aprendizajes de los participantes, en el nivel teórico desarrollado enel primer mes del segundo semestre.

·           Foro de discusión:

El foro es el espacio en el cual se fomenta la reflexión sobre la documentación oficial manejada por los docentes y la práctica pedagógica cotidiana, promoviendo el intercambio de opiniones entre los participantes. La docente inicia el foro planteando una pregunta y los participantes escriben sus respuestas y comentarios. Estos foros también servirán par que los participantes se comuniquen entre ellos y compartan información, experiencia y opiniones relacionada con el curso.

·           Trabajo individual:

Los estudiantes deberán elaborar informes en base al análisis de lecturas, analizarlos y presentar sus informes respectivos de los documentos oficiales del Ministerio de Educación y otros recomendados. Este análisis se realizará en base a las preguntas presentadas en una guía de trabajo planteadas por la docente del curso.

·           Chat:

A través del chat, docente y alumnos podremos actuar interactivamente con la intención de solucionar dudas o dificultades de manera inmediata. Se realizará como una actividad opcional.

·           Actividades de desempeño:

Se ha programado una actividad de desempeño con la finalidad de que los participantes pongan en práctica el conjunto de conocimientos adquiridos a lo largo del curso. Estas deberán ser colgados en la página de Web de la Universidad.

·           Análisis de lectura

Se ha previsto brindar y compartir información con los estudiantes para fundamentar la práctica pedagógica.

VI.       TUTORÍA Y ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA:

En el desarrollo del curso, usted contará con el apoyo de la docente del curso la misma que cumplirá las funciones de experta temática en la construcción de sus aprendizajes; pero, además cumplirá el rol de tutora, quien estará en constante comunicación con usted en función de los intereses, inquietudes y problemas sobre diversos temas así como en la orientación para el desarrollo de habilidades de los estudiantes para el trabajo a distancia.

Propósito: del curso de Didáctica de la Especialidad de Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales

·         Acompañar a los estudiantes en su proceso de formación y desarrollo personal.

·         Ofrecer a los estudiantes, apoyo para optimizar su formación profesional.

Estrategias de prestación del servicio:

·         Para la tutoría de 2 a 4 p.m.

·         Para la orientación, individual o grupal, a petición de los estudiantes, para ofrecer refuerzo y apoyo a problemas relacionados con el curso, los días lunes de 9-11 a.m.

Lugar y hora semanal de Tutoría y orientación universitaria:

·         Departamento de Tutoría y Orientación Universitaria: 1er piso, de la Facultad de Educación – Ciudad Universitaria.

·         Se ofrecerá este mismo servicio de manera virtual en el email: fdiazd@unitru.edu.pe

VII.      CRONOGRAMA DEL CURSO Y SISTEMA DE EVALUACIÓN: